增進學習成績

成績差，不一定是孩子的錯，當孩子只能用死記硬背來應付考試時，他會不知不覺陷入一種「學習困境」，成績自然難以進步。 當你的孩子正在背書背單詞背公式，就算新的內容背好了，請他回想更早之前所背的那些東西，相信一定都不記得了。請您回想：當年學生時代，自己一定背了很多論語、孟子，也背了很多文言文，很多單詞公式，總之，肯定是背了很多知識。請問您現在還記不記得？當然也都幾乎不記得了。如果學習只是當時記得，以後都不記得，這樣子豈不是毫無價值。

請再思考一個更嚴重的問題：當您用死記硬背來應付考試，那麼考試的時候，就算答案會寫，考卷寫完，交出考卷，走出教室，自然就全都忘記了。

為什麼考完就忘光光呢？這是因為大腦裏面，負責硬塞資料的地方就像個小小的倉庫，裏面容量有限，昨天晚上硬塞語文，因為今天要考語文，語文一考完，大腦就自動把語文清光，要「預留空間」，因為明天要考社會，等一下要來塞社會。

考完忘光光是很輕鬆啦，但是問題卻很嚴重。國一、國二或高一、高二的功課，小範圍的月考，死記硬背還可以應付，到了國三、高三，當你要準備基測、學測時，是不是要做總復習？這時候，把國一、國二或高一、高二的功課，拿出來總復習，發現怎麼這麼陌生，考完忘光光，豈不是三年的功課，要從頭開始死背，這樣怎能跟得上別人呢？要如何跟人家競爭呢？考完忘光光會變成一個很嚴重的問題。 我們再來思考一個更深入的問題，心理學研究發現，主動學習必須以「已知的知識」來幫助吸收新知識；

現在如果考完忘光光，大腦的「已知的知識」如何能夠增加呢？功課是有連貫性的，國中的教材設計，國三複雜的功課，本來是要用國一、國二的功課作為基礎，才能順利吸收。現在，如果是國一、國二的功課跟不上，或是考完忘光光，那不就註定到了國三將會聽不懂。現在，國中的功課跟不上，考完就忘光光，國中的基礎沒有打好，已知的知識不足，那不就註定將來到了高中也會聽不懂。因此，學習最重要的任務，不是應付眼前的考試而已，而是必須不斷的吸收功課的內容，將功課變成長期記憶，成為「已知的知識」。唯有大腦「已知的知識」不斷擴充，不斷累加，大腦才能像海綿一樣，可以順利吸收未來更複雜、更艱難的功課。

其實，每個學生都知道死記硬背是無效的方法，但是無可奈何他只能死記硬背來應付考試，他會陷入「臨時抱佛腳」的學習困境。考前一個月他就跟自己說臨時抱佛腳不好，平時就應該念書，但是他只會死記硬背啊，背了三個禮拜，考前一周，過去三個禮拜背的幾乎都忘了，只好重新開始背；因此，考前一個月，當你開始背書時，心裏就有聲音跟自己說：現在背了也是白背，不如不要背，考前再背吧！於是無可奈何就陷入了「臨時抱佛腳」的困境，就算勉強應付完考試，成績也不會理想。成績不理想不說，考過就忘的情況更可怕。自己就像一台一邊進一邊出的機器，永遠是空的，沒法形成自己的知識體系，更談不上知識體系的積累和成長。長此以往，成績自然跟不上別人，能力也是差很多。

現在，只要你能習得主動學習法，養成上課專心聽課，掌握聽課的技巧，做好隨堂筆記，回家再依照課本整理分析式筆記，那就可以有效吸收課本與老師的知識，讓自己的知識舊知帶新知，知識越積越多，能力越提越高。考前再依照平時所做的分析式筆記來複習。如此一來，當你複習功課時，你會發現功課你都會了，就算一些暫時遺忘的也很快找回來。心裏很篤定，覺得自己很有把握：「我知道我已知道！」；一般的學生死記硬背，考前五分鐘還在臨時抱佛腳，站在教室門口很緊張的K書，為什麼他們如此緊張呢？因為他們擔心自己不知道，而且，腦袋裏能記住的也一團亂，當他們拿到考卷的時候，終於「知道自己不知道」了。