親子教育

表揚不能是虛假的口號，每次讚美都要很具體。讓孩子真正找到自己的正向行為，再給他讚美，這時候他會覺得心安理得，自己應該得到讚美。相應的，批評他也不是隨便批評，而是讓他能夠意識到自己哪裡做的不對不好，應該自我批評，這時候他就能慢慢接受被人批評的痛苦。 整個過程，都涉及到我此前教大家的讚美與批評的技巧，要一步一步讓孩子學會有雅量去接納別人的批評。 能夠忍受批評是一種“逆商”（AQ，Adversity Quotient，全稱逆境商數，指面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力），這是面對逆境的一種非常重要的訓練。 如果你的孩子在家裡從來沒被批評過，有的只是讚美，他就是溫室里長大的花朵，一旦上了小學被老師批評，他會適應不良，會無法相信原來他不是大家眼中的寶貝，原來到了學校這麼容易被批評，這時他是無法接受的，他會馬上退縮。所以接受批評就像在培養一種免疫能力，當孩子在家裡出現不對的行為時，作家長的一定要很公正、很直接、很真誠地去批評他。 能夠習慣被表揚也習慣被批評，這必須從小做起，從家裡做起。父母以前沒有做好這樣的訓練，害怕孩子有創傷經驗，害怕孩子大吵大鬧，所以容忍了他的很多錯誤行為，導致了孩子只聽表揚不聽批評。你要告訴孩子，在成長過程中犯錯是正常的，做不好是可以理解的，我們要嘗試在錯誤中學習和成長，不可能一次就做得很完美，所以被批評也是難免的，要能接受批評，必須讓孩子從小養成這樣的認識。 孩子犯錯時要給他指出來，而不是對他嚴厲責罵，總是責罵，久而久之孩子當然會害怕被批評。做父母的尤其要有包容心，能包容孩子的錯誤，明確指出孩子的缺點，這是非常重要的能力訓練哦。

 女兒15歲，她經常半開玩笑地貶低我、抵毀我，比如有些事情我想錯或反應慢了，或聽不懂她的時尚語，她會來一句“你是豬嗎”；或者我穿了她認為不好看的衣服，她會說“拜託，別說你認識我”。我己經批評她不能對父母這樣不尊重，但她一有機會還是這樣，怎麼解決這個問題？

孩子大部分時間在網上，Facebook、Line裡，不參加戶外運動，也不旅遊，交友很被動，只結交網絡遊戲裡的朋友，馬上高中了，我們不知道怎麼把他拉出來或者培養其他的興趣……

首先家長要明白，孩子說髒話完完全全是一種學習而來的行為。要消除這種髒話行為，必須要依照孩子學習的法則來加以消除。如果你沒有適當地去消除它，只是一味的禁止他只罵他，是不能解決問題的。要了解孩子說髒話的根源，首先我們先看看孩子是怎麼“學習”新事物的。

— 談孩子的情商培養 就孩子而言，情商很重要的一方面是情緒管理的能力。這種能力，孩子從父母身上學到的居多，如果父母脾氣暴躁，情緒難以控制，孩子是不太容易有良好情商的。要培養孩子的情商，必須先從父母培養情商開始，父母要能夠恰當地處理情緒。 每個人都能夠意識到自己情緒的起伏變化。情緒有了變化後，我們要對它加以解讀，這叫情緒的認知。每個人遇到挫折，不舒服，不快樂的時候，首先會產生情緒。個人意識到自己的情緒反應，理解情緒是怎麼發生的，再做適當的調節，就不會產生嚴重的後果，這是就情緒的控制。 情緒激動的時候，有人會直接表現出攻擊行為，有的會產生自我貶低或者逃避的行為，而比較健康的做法是，採用一種叫「焦點解決」的問題處理模式。 舉個例子，你的孩子上課被老師批評有小動作，孩子是不是會很不開心？回家了跟爸爸媽媽抱怨，攻擊行為型的家長，會馬上說“上課怎麼可以有小動作，這是不對的“，就批評孩子一頓。孩子本來就覺得委屈，沒想到爸爸媽媽也這樣嚴厲批評他。父母的攻擊反應沒有讓他學到情緒管理，而只得到一個結論：人在不高興的時候就可亂發脾氣。 另一種反應方式，可以是這樣的。 “被老師批評覺得不高興是嗎？那你上課做了什麼動作被老師發現了？” 你静下来問孩子。“我彎腰把橡皮擦撿起来，老師認為我没有專心聽課動來動去，他就說我有小動作！“孩子說。 “哦，原來是在撿橡皮擦。可老師只看到你彎腰了，並不知道你是在做什麼，所以他會呵斥批評你。你並沒有真正的不專心的動作，對不對？ “是的。 “既然你沒有真正的不專心，是老師有點誤會你，那也沒關係，老師提醒你是為你好哦。 這個技巧，叫做轉移孩子的認知，給孩子正向而非負向的認知。 老師提醒你不可以亂動，上課要專心，你被老師關注是因為他覺得你成績還不錯呢。是特別頑皮的學生，老師可能都不會管了，但你看，你的老師會提醒你哦。   當孩子找到了正確的認知，明白“原來老師不是真的要批評我，老師是在提醒我，老師是對我充滿期望，希望我能夠更好地學習，一切都是為我好”他想明白了這些，情緒自然也就消失了。